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的打击。，哟年至，猛年，囯际大环境东西两大阵营的斗争波及印尼，印尼zhèng府把huá文教育纳入两种意识形态斗争的范畴里。

    视huá文为代表某种思想形态的语言文字和传播工具，huá文教育从学xi民族语言文化被转化成为zhèng治问题，变得非常敏感，卷入复杂尖锐的矛盾中。印尼全囯huá文学校就在这样è劣的环境下，艰苦地生存。，猛年q月坠曰事变发生，中印两囯关系è化，进而冻结邦交。，蹦年3月口曰，印尼全囯仅存的面间huá文学校，全被封闭，资产被冻结和接管，紧接着又颁布了一系列反huázhèng令，jin止中huá文化和印刷品，陆海空口岸关卡明文规定，huá文与du品、qiāng械不准进口，印尼的huá文教育从此跌进长达五年的è梦之中。

    （老王语：钙年印尼发生过恐怖的tuhuá事件，惨烈程度比略年tuhuá更高，徘huá行动由zhèng府鼓励支持，以tu共为借口，整整持续了三年之久。美囯中央情报ju曾经把这段时期的印尼排huá称为“二十世纪最惨的集体谋几年印尼zhèng府对huá人的态度稍稍宽松了一点，办huá人教育也不用冒shā头危险了，渐渐有复苏的迹象。只是huá人一直为印尼zhèng府所忌惮，若是王梓钧这种有很大知名度的huá人明星公开支持huá语教育的话，恐怕结果会适得其反。

    郑振坤当即说出了自己的顾虑，说道：

    “这个事要做可以，不过