第82章 (第2/4页)

能问到答案，她下一句话就甩出去了一句重磅炸弹，“你们好日子快到头了，你们班主任老师马上结束在外出差，估计下周就能回来了。”

    “等你们班主任回来，有你们的好果子吃！”

    郑老师甩出这句恐吓，达成了让学生清醒的目的，就继续讲课。

    不管是什么样的学生，班主任对其的威慑就是要强于代理班主任和科任老师。

    郑老师在做代理班主任之时，虽然也会正常管理班级，但终究不如班主任严格。

    自开学以来，就没有见过班主任，一直是郑老师代理班主任。

    大家对于这位老班很是好奇，有人想去找时黎打听一下这位班主任为人如何。

    如果这人不行，那他还是不要回来了，可以多在其他学校进修两年，等他们高中毕业后再说。

    一同学提到这个想法后，有人想到另一件事。

    [你们说，老班他能听到时黎的心声吗？]

    [不能吧，政治老师数学老师历史老师……他们都没听到，他应该也听不到才对]

    [应该只有我们班级的同学才能听到时黎的心声吧]

    大家也不很能确定班主任听不见时黎的心声，所以用的限定词是“可能”。

    能听到时黎心声到如今已经两个月了，大家至今还不明白为何他们能听到时黎心声，