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，现在把yinjing硬塞进被他大腿填满的裤管，就辛苦得多，疼得他的yinjing又软了些：“这么穿着不错，我喜欢，以后穿牛仔裤就这么穿。”

    凌瑞东说完之后拍拍卫凯的大腿。

    被他这么小小折腾一番，卫凯更是兴奋，牛仔裤上都出现小小一点湿痕。

    和卫凯出去在附近的小餐馆吃了点饭，因为桌子不太隐蔽所以他没有再玩什么花样。

    十一

    到了学校之后，看到凌瑞东和卫凯一起走进班级，大家只是纳闷平时基本不上自习的卫凯怎么会来，后来看到凌瑞东和卫凯一起坐到了教室最后，大家才有点诧异。

    卫凯同样不太明白，不过看到凌瑞东拿出了习题，他立刻苦了脸，这才明白凌瑞东让他上自习的目的。

    反倒是教室里的同学，对于两人的奇怪组合迅速接受，毕竟“好学生帮扶坏学生”可是中国教育多年来的“优良传统”。

    从七点到十一点，共有四个小时的自习，走读学生在九点就可以回家，而住校的学生则要一直学到十一点。而走读学生如果自愿，也可以延长在校自习时间。

    开始自习之后，高中学习的沉重压力让大部分人开始埋头学习，而凌瑞东和卫凯躲在教室角落，小声开始做题。

    只学了一个小时，凌瑞东就发现，别看卫凯平时总是不学习，基础却并没有落下，只是没把时间投注到题山题海中磨练本领。而在做题上，卫凯的反应速度也非常快，远比凌瑞东刚开始想的，需要攻坚克难的情况要轻松的多。

    到了九点，走读生回家，教室里瞬间空了不少，后面几排更是几乎没人。因为凌瑞东的班任也喜欢把学习好的学生放到教