78.性与教育 (第1/3页)

    之后的事情有些失控了，已经不能再用任何勉强的借口开脱了。

    毕竟因为老师的一句话就达到高潮，借着老师环抱的力才不至于太过失态。

    这事怎么都不能说清白。

    那个“也”字，当然有各种断句和解读。

    但有歧义的话，不就是勾着人往某些地方想的吗。

    这是说话的艺术。

    但理事长终究是理事长，梦子在他心里仍然是小辈。

    可他终归也不是什么古板正经的人，从他的教育理念中也能知道这个人有多么的不为世俗所束缚。

    你说恃才放旷也好、偏执不羁也罢。

    但他不会说教。

    这是一种放纵与包容。

    甚至说在浅野学峯看来，这也是一种教育。

    性教育。

    对身体欲望最本质的探索，他的学生在发掘自我，作为老师，当然是助力与引导。

    那首先，先自慰给他看。

    性可以是双方的，但一个人也完全是可以的。

    人诞生在这世上就孑孓一人，死后更是斩断一切羁绊，魂归来处。

    如果在这飘零的一生中有人共度，那是幸事，与人相处，也会更多的认识自己。

    人的一生是认识自我与世界的一生。

    那给予身体最基本的需求与欲望，自我纾解，是认识自己的一种方式。

    但浅野学峯并不只是智商高而已，他懂得风情，识得了空气。

    学生对自我的发掘，他从旁辅助