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启动早恋模式的苗头，她身为堂堂班主任，竟是没胆子将它们扼杀在摇篮里……

    “这个单词的发音，美式听起来更顺耳。”

    池公子在空白纸张上洋洋洒洒画出一串音标，推到词烟桌面上。

    这是这位大少爷第三次纠正她的发音了。

    由于他们所用英文教材为牛津版本。课堂上老师教的发音多数以英音为准。

    词烟这学期第一次被老师调起来念课文，念完后，老师满意地点点头，示意同学们可以多向她请教口语以及发音技巧方面的学习。

    当词烟重新坐下时，耳畔传来同桌低磁的嗓音。

    “其实你也可以学习一下美式的发音。”

    说不惊讶是假的。

    池衷予偶尔会问词烟或者白暖萌作业交不交的问题。

    他们的交谈一向仅限于此。

    一年下来，谈话次数可能不超过五次。

    池衷予更是从来不与其他同学多说一句话。

    有也可能是同学问他话，他浅淡地点头亦或是以“嗯”“哦”代替多余的解释。

    久而久之，来搭话的同学越来越少，到后面保持队形，将他视为可远观而不可亵玩的神秘人物。

    词烟听到他的提议，十分受教地哦了一声。

    他第二次主动给词烟提议那次，是词烟站在讲台上领读课外外语章节节选。

    由于有那么两三个单词的拼读长而繁杂，词烟过了一遍，难免会有些读不大顺畅。

    回到座位上时，池衷予在她略带惊讶的目光中将她的书本抽了过去。

    修长的指节直指她刚才没读通的单词。

    “Statistics（统计）。”

    他用低醇清