第143节 (第2/5页)

30分钟。

    主教官：“你教官还是你教官。”

    青少年们：“……”

    再是二对一组，部分三对一组。

    这个是带兵器战斗，场内有刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊等冷兵器，或木质或特殊材质。

    随意组合，随意挑选。

    教官们多选择剑、刀、棍，也有两三个使用鞭、锤、斧的，拿兵器的姿势一看就是那种锻炼很久很久的，已经刻入他们骨子里。

    每个人握兵器的姿势可能不一样，这是由于身体素质不同而造成的微变，可掌握利于自己的姿势非常重要，否则战斗力事倍功半。

    可比起扎实的拳腿体修基础，同学们联系兵器的时间很短，大多数还在摸索中，他们凭借的基本上还是蛮力和身法，而不是巧劲。

    砰砰锵啪！

    眼前教官手中的刀像是有生命一样，动作朴实简单，却充满力量和气势，一分钟内，把同学们中两个“优秀剑术”高手的剑砍断。

    同学a拍手：“厉害。”

    同学b望天：“你们是哪一波的？”

    同学c吃瓜：“永远站胜者的一边。”

    这一组输得非常惨烈，同学们手中的武器可能被刀剑砍断、可能被鞭抽走、可能被锤砸渣渣。

    总之，各种各样的碎裂方式。

    围观的同学甚至怀疑教官是可以把他们全挑的，并不需要一对二，一对三。

    这个怀疑却是错误的。

    教官学生间的武力值差距没有这么大，只是同学们在使用力量的同时，又陷入剑术刀术模式，若是他们纯粹凭蛮力，教官赢反而还需要一段时间。

    同一级剑修对纯武修是有优势的，毕竟刀剑比