给一个高三的PPMM做家教 (第10/30页)

地。

    看来女生在形象思维方面确实有一定的长处。为了鼓励一下她的信心（也为了我

    讲得舒服点），我决定今晚先给她讲立体几何。

    挑了一道比较典型的例题，就是那种烂大街的第一证垂直、第二求角、第三

    求距离的滥题。我每讲一处就停一下，问她懂了没有，她说懂了。讲完以后，我

    出一题类似的题让她做，她看了一眼，想都没想，就说不会。我说这和刚才的例

    题差不多一样啊，试试看。她看了半天，指着图问我，这个２是什么意思？我一

    看，真是哭笑不得，说那不是２，是阿尔法，是这两个面的夹角啊。她又低头看

    了一眼，鄙视地说：你写字真难看。我晕……

    她又看了两分钟，还是说不懂，然后很干脆地把笔一丢，不做了。她爸妈可

    能平时难得看到她肯这样学习，正开心着，一看她放弃了，连忙好哄好劝，说人

    家李老师那么辛苦教你，你就试试看啊，边说边看我，说：李老师，你多给她点

    提示，她会做的。我心里有点好笑，这对父母宠孩子是宠得够呛的。我捡起笔放

    回她手里，对她说：这题的每一步都跟刚才那题一样。我已经仔仔细细地说过一

    遍了，你刚才也说你懂了，现在没有理由说不会。我不会再给你提示，你做下去，

    有思路可以跟我讨论。

    她抬起头，厌烦地瞪了我一眼。我在心里笑道，嘿嘿，你只管瞪吧，老子才

    懒得理你，你没看你爸妈现在看着偶地眼神，那是多么地佩服和信任呀，哈哈！

    我就这样一直逼着她做，花了半个小时，总算把那题一步步做完了。

    总的一晚下来，发现几个问题：