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终于在次日得到了实现。

    第二天，礼弦起床后听见庭院中传来一声声整齐的“a……o……e，i……u……”声音时是崩溃的。

    拼音吗？

    礼弦双臂交叉放在胸前，斜斜地靠在木柱上，朝着刀剑男士们看去。

    应该怎么描述这幅场景呢？

    失去语言翻译功能后的礼弦觉得自己的母语好像也贫瘠起来，短刀们拿个小板凳坐在最前排，其后是打刀，太刀，最后一排则是大太刀，薙刀和枪们，当然也有特殊的，例如萤丸。

    而在他们的面前，压切长谷部在黑板上写下韵母表，自己发音都不标准地带领其他刀剑男士们跟读，反而将他们集体带到了沟里。

    眼见着他们韵母的发音越来越歪，到最后汇聚成就连礼弦都听不懂的音节后，他感到好笑的同时，更多的是感动。

    他们为他做到了这种地步啊。

    虽然有种小学生、初中生、高中生、大学生、包括社会人士的在一起上幼儿园的既视感，可惜压切长谷部这个幼儿园老师的水平并不比他的学生高出多少。

    见压切长谷部的教棍停在了“ao”这个音上，他却动了动唇，卡半天也没发出个准确的音来，礼弦忍不住开口，读了一声“ao”。

    比压切长谷部那模糊不清的音不知道要准确多少。

    “主公！”

    “大将！”

    “主人！”

    听见礼弦的声音，刀剑男士们欣喜地朝着声音传过来的方向看过去，就见到礼弦在温柔地笑看着他们，明艳的笑容在这冬日中依旧如春风般清新。

    “主公大人，听我说听我说……”

    乱藤四郎首先雀跃地蹿到了礼弦的面前，正想要告诉礼弦，他们在学