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分卷阅读33 (第2/4页)
陶笉然看向刚刚使用了生动比喻来煽动人心的罗飞鹏,对他悄悄竖了个拇指。但是看到越来越汹涌的群情,陶笉然不得不出声,让这群恨不得回家跟家长理论三百回合的学生停下来。 “同学们有没有发现,为什么老师请外乡人帮工,会有那么多人不赞同?是不是他们认为外乡人没资格来做短工?这是不是对外乡人的歧视?在我们的眼中,隔壁村的人就是外乡人,所以他们没资格来跟我们村里的人抢做短工的机会?但如果我没有在我们村办小学,而是选择了隔壁村呢?那我在隔壁村建学校,是不是我们村的人就没有资格去做短工?” 陶笉然看到底下的学生们有的懵懂,有的若有所思,挺顿了好半响,才继续道:“为什么我们会认为外乡人没资格来我们村做短工?是不是我们在歧视人家?我们凭什么歧视人家?我们生而比人家高贵吗?我们天生比人家聪明?比人家能干?还是说比人家多了双手?多了双腿?并没有,我们每个人生下来,其实大家都没有差别,没有谁比谁天生高人一等,我们应该抛弃心中那愚昧的偏见,平等地对待每一个人。今天早上就讲这么多,希望同学们回去能好好思考一下,我们身边有哪些不平等的现象,而我们应该怎么去对待这些现象,下星期一我们再来讨论这个话题。” 生硬地插入了个人人平等的课题,陶笉然看着学生们满脸敬佩的表情,有些心虚地摸了摸鼻子,宣布下课。 不过一个中午的时间,学生们回到家之后,不约而同地对自己的家长进行了□□教育。 秦
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