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人格平等，而并非身份平等。“

    说了半天，不就是那个意思。”张丽丽嘀咕。

    什么那个意思。“我问。

    不准师生恋呗。”张丽丽说，“和我们有什么关系，那些年轻男老师比较危险好不好，把他们叫过来单独教育不就行了？非让我们陪着在这儿磨叽。那天我看报纸，说有个什么学校居然叫全校师生签军令

    状，里面就有一条：不以任何理由与学生谈恋爱或超出正常的师生关系。”

    张丽丽见我没接话，继续说：“你说这学校多变态啊！”

    嗯。“我心不在焉地应了一声。

    总之呢，只要是师生恋，那肯定都是老师那一方的错。”

    为什么啊？“我诧异。

    所有舆论都会这么认定。因为在社会大众眼中，学生是弱势群体。大学时虽然大家都成年了，但是老师是位高一方，所以一般都会认定是老师利用职务之便，勾引无知学生。咱们占点便宜，毕竟女老师和男

    学生还好点，要是一个男老师和女学生，啧啧啧，这放在古代，知道得叫什么？”

    叫什么？“

    不伦。”

    我张了张嘴巴，再也说不出半个字。

    这事不犯法，但是特别影响学校声誉。“

    夜里，我在房间里上网，搜出了很多关于师生恋的帖子，那些跟贴举手赞同的，好像都是些年龄不大的孩子，但是绝大多数都说那个老师如何如何，我迟疑了下，在经常逛的那个论坛发了帖子——毕业了还算

    不算师生恋？

    毕业了，是不是就可以在一起了？别人还会说三道四，指指点点吗？还会说话我老师的坏话吗？”

    过了一